兰州市李军职业学校网络技术

名师工作室实施方案

根据兰州市名师工作室建设标准，结合中等职业学校教育教学特色，以兰州市中等职业学校网络技术专业建设为基础，以网络技术专业教育教学改革研究为重点，以提高教师网络技术专业教学能力、带动教师网络应用能力提升为目标，建立兰州市中等职业学校网络技术名师工作室，本名师工作室由兰州理工中等专业学校高级教师、工学博士、市级骨干教师、市级教学能手，多年来在教育教学科研、网络技术应用、教师培训等方面有突出成绩的李军老师担任领衔名师，成员由兰州市各职业学校网络技术骨干教师组成，旨在通过深入研究中等职业学校网络技术专业的教育教学建设、网络技术专业应用以及“互联网+”新环境下教学和技术应用新模式，推进职业教育与网络技术行业企业的对接合作，广泛开展教师网络技术创新能力培训，在中等职业学校网络技术专业教学和中等职业学校教师创新设计能力培养方面发挥“专业引领、团队培养、成果转化”的作用，使名师工作室成为中等职业学校网络技术专业合作、交流、发展的共享性平台。

一、名师工作室的定位及目标

充分发挥兰州市中等职业学校网络技术专业优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动优秀教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长，促进兰州市中等职业学校网络技术专业建设、网络技术专业应用和教师网络创新能力的提升。

兰州市职业学校网络技术名师工作室以领衔名师为引领，以兰州市中等职业学校对接新区网络技术行业、新兴技术企业为方向，网络技术专业建设改革为核心，提升网络技术应用和创新能力为目标，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全市乃至全省中职学校网络技术专业教育教学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。工作室成员每学期需承担教学、教研、科研任务，以研训、教科研一体化的方式开展活动，使每位工作室成员都做学者型、专家型的教师。

二、工作室成员培养要求及目标

1、工作室成员的基本要求

兰州市职业学校网络技术名师工作室主要成员由各学校网络技术专业教师骨干教师组成，要求工作室成员一是具有良好的思想政治素质和师德，较扎实的教学基本功和专业知识，有良好的教学策略，并具有一定广度的相关学科知识，有奉献精神，有协作精神；二是具有先进的教育教学理念，能主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及独立研究能力，具有独特的教学风格和教学艺术，教学质量高，在本学校或本地区具有较高知名度；三是工作室成员在平时的工作中，善于学习新知识，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望；四是热心青年教师培养工作，有培训、指导教师的能力。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标

（1）按照科研型教师、专家型所必备的综合素质结构要求，积极组织开展中等职业学校网络技术专业建设和教学改革研究，在研究中改革实践，在改革实践中提高教学质量，不断提升自己的教育教学能力及研究能力，在教学上形成自己鲜明的教育风格和教育艺术。

（2）发扬敬业爱岗、无私奉献、勇于创新的精神，在教育教学实践中不断更新观念、丰富经验，把先进的教育理念与我市教育教学实践紧密结合起来，研究教育改革和发展的热点、难点问题，发挥思想库、智力库和智囊团的作用，为提高我市的教育教学质量献计献策。

（3）工作室成员要积极参与本校网络技术专业建设及教学改革实践，主动承担对本校其他学科教师进行网络技术能力培训任务，指导学校教师参与专业改革的建设和应用，在学校网络技术教育教学、教师网络技术应用能力和创新能力提升以及学校基于“互联网+”新环境下教育教学应用方面发挥积极作用。同时工作室成员要共同承担工作室科研课题专题，并每个阶段完成相应成果，并于三年内公开发表专题论文不少于3篇。

（4）每位工作室成员要制定个人三年发展规划及每学年个人专业发展研修计划，做好每学年个人专业成长书面总结及各种研修活动记录，每位工作室成员有自己的研究档案。

3、工作室成员培养措施

（1）加强合作交流，开展专题研究。兰州市职业学校网络技术名师工作室以兰州市各学校网络技术专业教育教学研究、网络技术应用和创新发展为主要任务，依托兰州市职业学校专业整合，对接兰州新区网络技术和新兴技术产业为引领，开展兰州市各职业学校网络技术专业建设和课程改革研究，提高工作室成员开展专业建设、教育教学改革、网络技术应用、“互联网+”新环境下创新发展的能力。同时工作室坚持每月两次集中活动交流例会制度，每名成员准备好交流材料，每学期撰写至少两篇教育教学总结或论文，把工作室建成兰州市职业学校网络技术教师开展教学研究、专业成长的大平台，并建立文档材料。

（2）加强专业和技术培训，提高专业水平、教学能力和创新能力。工作室充分发挥在兰州市网络技术专业教学方面的资源优势，邀请专家、专业建设核心成员、国内知名网络技术教学设计专业开展专题培训，参与教学研究，鼓励工作室成员参加全国、省市说课比赛、微课比赛、辅导学生技能竞赛、参与行业企业技术产品研发等，提高工作室成员的专业理论水平和教学能力。要求工作室成员在本校本区域发挥引领、示范作用，开展本校或本区域其他学科教师创新能力培训工作。

（3）加强专业教学和实践培养，提高成员网络专业化能力。工作室成员要定期与不定期深入课堂听课，指导教师的课堂教学，积极参加校企合作项目和活动，不断跟随网络技术的前沿发展步伐。组织开展师徒专题研究展示课活动，通过开展信息化教学设计、制作优秀教学课件、课例，微课，撰写教学反思，进行设计创新项目建设等，全方面带动成员成长，建立工作室成员专业成长档案。

四、工作保障及措施

（1）形成研究机制，保证研究质量。工作室成立后，以各成员为组织者各自成立行动研究小组，在本校开展有针对性的研究，由研究小组轮流承办研究活动，每月一次。工作室建立qq群、微信群，每两周固定时间网上交流，由工作室成员轮流主持，主持人负责话题梳理与聊天总结并提交书面简报。工作室创建交流月报，由工作室研究小组轮流主办，沉淀研究成果，推进研究往纵深发展的同时，带动更多的教师发展。

（2）创新网络技术研究形式，提高研究效率。

本工作室以各学校网络技术专业的专业建设、网络技术应用以及“互联网+”新环境下网络技术创新为核心，以网络技术专业建设与发展为主要研究方向，以网络技术应用和技术研发为发展方向，明晰研究主题，用实践阐释理论，用思想指导实践，注重系列研究，过程研究，流动研究。高度重视文字梳理，保证梳理的及时性、真实性、深刻性，建立高效的文字互动平台；每位工作室成员要重视研究过程中文字资料的收集整理，每学年推出个人研究文集。

（3）整合研究资源，保障研究品质。

整合学科领域内的一流人力资源，从个人成长经历分享及学科教学指导的角度参与研究。整合个人阅读资源，推荐阅读书目及相关阅读材料，在阅读中聚焦思想，提升思想力。整合各学校资源，打造校际交流开放平台。整合职业学校和行业企业相互优势互补，积极拓展专业教师网络技术创新应用能力和研发能力。

(4)规范研究资料，沉淀研究成果

工作室要建立一人一份成员培养档案，并整理好《工作室成员个人专业成长档案》。发挥本学科“专业引领”作用，为兰州市职业学校教师成长提供指导与咨询。

（5）保障与支持条件

资源保障。以实施“名师”工程为龙头，加快我校名师工作室的硬软件建设。积极开发网络平台、图书资料等设施资源在名师工作室中的作用。学校为名师工作室提供单独的办公场所及办公器材。制度保障。建立健全实行“名师”工程的相应保障制度，确保计划的顺利、有效实施。坚持自我提高为主，校本培训为辅，进一步建立“送出去、请进来”的培训机制。每年选送部分工作室成员参加高层次培训。争取邀请专家学者到我校讲学。

五、工作室成员主要分工

为了促进工作室各项工作顺利开展，使工作室成员能茁壮快速成长，更好地发挥名师工作室在本市真正起到示范、带头和辐射作用，工作室成员拟招收9名，名单如下：

李  军：兰州理工中专信息技术专业高级教师、兰州理工中专科研室副主任。

张春霞：兰州理工中专科研室副主任，高级教师。

滕  涛：兰州电话教育中心技术部部长，高级教师。

王再钺：兰州女子中专信息部部长，高级教师。

年爱华：兰州理工中专信息技术部，专业骨干教师。

舒正渝：兰州理工中专信息技术部，专业骨干教师。

张  伟：兰州市旅游中专，高级教师。

徐玉成：兰州市电教中心，高级教师。

潘晓东：兰州市商业学校，高级教师。

根据各成员的优势、特点，对每位成员的日常工作进行分工如下：

兰州市职业学校网络技术名师工作室成立后，将按照兰州市名师工作室管理办法，开展工作，完成名师工作室的工作任务，努力发挥职业学校信息技术名师工作室在本地区的引领、示范、辐射作用。